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中小学书法师资培训活动在各地蓬勃展开,中小

文章作者:书法 上传时间:2019-09-09

  为贯彻落实中国文联领导对“翰墨薪传工程”的批示精神,切实提高中小学书法师资的专业水平,改善书法教师匮乏的现状,根据《“翰墨薪传工程”中小学书法师资培训项目教学指导方案》(以下简称《方案》),7月16日,“翰墨薪传工程”中小学书法师资首批培训在全国12个省、市、自治区同时开学。这次培训在中国文联、教育部和各试点省、市、自治区党委、政府的高度重视和大力支持下,圆满完成了各项教学培训任务,达到了预期目的。

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  为充分发挥专业性人民团体的作用、努力推进书法进课堂国策的全面落实、改善中小学师资严重匮乏的现状,由中国书协主办、各试点省(区、市)承办的“翰墨薪传工程”中小学书法师资培训项目将于7月启动,培训时间为7月16日至22日。

  “翰墨薪传工程”是中国书协组织实施的一项公益性活动,旨在继承和弘扬中华传统文化,推动书法基础教育工作,为书法艺术的普及培养更多的人才,切实解决当前一线中小学书法教师匮乏的问题。“翰墨薪传工程”首批培训选择北京、内蒙古、吉林、江苏、安徽、江西、山东、湖北、广东、四川、甘肃、青海等12个省、市、自治区先行试点,7月16日至22日在各首府城市集中学习7天,共培训1000名书法老师。

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  此项目为公益性活动,与书法志愿服务相结合,旨在弘扬中华优秀传统文化,促进全民族对中华文化核心的汉字书法的高度认同与传承,贯彻教育部关于全国中小学开设书法课的要求,提高中小学书法师资的专业能力和教学水平,推动书法基础教育工作,为普及与推广书法艺术、培养更多书法人才作出积极贡献。首批培训选在北京、内蒙古、吉林、江苏、安徽、江西、山东、湖北、广东、四川、甘肃、青海这12个省(区、市)先行试点,在此基础上,2015年在全国逐步推开,用3至5年时间建立覆盖全国的中小学书法师资专业培训网络体系。

  培训工作以《中小学书法教育指导纲要》(以下简称《纲要》)的精神为指导,注重书法基本知识与技能,突出书法文化和审美知识。中国书协遴选具有丰富教学经验的书法家组成“翰墨薪传工程”专家团,负责培训的指导与评估,制定与修正培训方案和课程。各省、市、自治区参照中国书协组建地方书协的“翰墨薪传工程”专家团,负责本省市的具体培训工作。学员由各地教委负责选派本地中小学从事书法教学工作的一线专职或兼职教师集中面授,优先考虑培训边远、贫困地区的中小学书法教师。

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  培训对象针对各地中小学正在从事书法教学工作的专职或兼职教师,每试点省(区、市)名额为50人。培训内容主要包括:《中小学书法教育指导纲要》解读,毛笔楷书基础知识、基本技法与教学法,行书基础知识、基本技法与教学法,书法文化知识,书法审美知识,中小学书法教育教学研究工作经验交流。届时,中国书协将遴选富有教学经验的书法家,组建中国书协“翰墨薪传工程”专家团,起草《“翰墨薪传工程”中小学书法师资培训教学指导方案(试行)》,用于指导各试点省市的培训工作。

  培训工作呈现四个特点:

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  2014年的启动经费由中国书协主席张海捐资200万元,之后中国书协、中国文联文艺志愿服务中心将适时报中国文联立项,申请中国文学艺术基金。

  一、高度重视、密切合作,确保培训工作顺利进行

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  “翰墨薪传工程”得到了中国文联、教育部和各试点省、市、自治区党委、政府的高度重视和关心支持。中国文联党组书记、副主席赵实同志在中国书协《关于实施“翰墨薪传工程”中小学书法师资培训项目的情况报告》上批示:“翰墨薪传工程是贯彻书法进课堂国策的新举措,是文艺惠民、志愿服务的新形式,是传承弘扬中华优秀传统文化的新渠道,是广大书法家奉献社会的新平台。希望中国书协精心组织,各地书协密切配合,把这项基础性工程做实做细做深。”赵实书记在出席北京市“翰墨薪传工程”中小学书法师资培训开学仪式的讲话中,充分肯定中国书协实施“翰墨薪传工程”对于继承和弘扬中华传统文化的重要意义,指出组织实施“翰墨薪传工程”,要充分发挥专业性书法团体的作用,切实提高中小学书法师资的专业能力和教学水平,为书法艺术的普及和培养更多的书法人才做出贡献。中国文联党组成员、副主席左中一,中国文联党组成员、书记处书记罗成琰都对培训工作及时给予关心和指导。

7月16日,由中国书协组织实施的“翰墨薪传工程”中小学书法师资培训开学仪式在京举行,图为开学仪式现场

  教育部大力支持“翰墨薪传工程”中小学书法师资培训项目。6月5日向12个试点省、市、自治区教育厅(教委)下发《关于实施“翰墨薪传工程”中小学书法师资培训项目的通知》,要求省级教育行政部门做好选派中小学从事书法教学工作的一线教师工作,优先培训地处边远、经济贫困的教师,探索加强师资培训工作的举措。各省、市、自治区教育部门积极参与培训工作,密切合作,不仅认真选派学员和辅导老师,而且在学员生活、教学环境等细节方面进一步做好培训服务工作。有的试点地区的教育部门还派专人进行跟班督导,将本次培训与书法教师考核挂钩,确保教师的学习效果。有的将培训作为教师继续教育的方式之一,增强教师参加的积极性。湖北省教育部门今年还将再开新班,加大培训力度,增加受训学员,并负担新增学员的培训经费。广东省教育部门参与自筹经费,多安排两个教学点,进一步扩大培训规模,满足更多中小学教师参加培训的心愿。

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